孟辞意不是很理解：“你在选妃？”
何姩没绷住：“用词挺直接啊。”
孟辞意：“不打算挑一个追一追？”
以前，凡是何姩看上的男生，多少会收到一份早餐、一瓶饮料，两三天后，则是告白。
无论对方接受与否，她从不灰心丧气，心态稳如老狗。
可自从上了高中以后，何姩显得稳重了许多。
倒不是说这样不好，只是孟辞意觉得她曾提到过的辉煌事迹带了点吹嘘的成分。
“不了，爱情这种东西，谁碰谁是狗。”何姩一副饱经风霜的样子，“可远观而不可亵玩焉，所以我还是远观吧。”
观着观着，就快上课了。
何姩意犹未尽地回到座位上，习惯性朝前排望去。
孟辞意还站在过道上。
而闵邯低着个脑袋，耳朵里还塞着耳机。
他看上去那么专注，以至于孟辞意不忍心打扰。
这是原因之一。
闵邯正在写的是去年数学竞赛的压轴题，全国做出来的寥寥无几。
孟辞意昨晚抓耳挠腮，却只做出了前两问，对第三问毫无头绪。
照理说，她感兴趣的只有题目。
然而不知从何时起，孟辞意的视野中只剩解题的那只手，着了迷似的，再无心思考。
颀长的手指，分明的指节，薄薄皮肤之下的青筋有着蓬勃的力量感。
凑近一些，鼻尖萦绕着熟悉的香气。
那个夏天的蝉鸣又一次回荡开来。
“看够了？”
入迷之际，一道清冷的嗓音入耳。
孟辞意吓了一跳。
这种感觉无异于小偷被主人抓了现行。
不过她偷的不是财。
“你知道我在看啊？”孟辞意有些尴尬地说。
“嗯。”闵邯算出最终结果，盖上水笔笔盖，“我还知道你有另一种办法可以进去。”
他将旁边的桌子往前一推，两张桌子之间立刻多出条空隙。
孟辞意：“……”
不早说。
第8章 深秋
a班老师有个习惯。
那便是阶段性考试前从不复习。
所以别的班在讲去年期中卷子的时候，a班在讲文言文。
“同学们，这节课我们来讲《梦游天姥吟留别》。”
“首先我们来了解时代背景……”
一如往常，闵邯埋头写物理练习题，为下个月的竞赛做准备。
孟辞意不理解他这种行为。
既然无视课堂，上学的意义何在？
“了解完时代背景，作者信息以及个人履历于文言文学习来说也相当重要。”
“那么请闵邯同学为我们简单介绍一下本篇文章作者。”
闵邯停笔。
脱口而出的是准确无误的文学常识。
文学常识这种在考试中只占两分，却要反复去背的知识即使在a班也少有人能做到熟练掌握。
更不用说像闵邯这样滚瓜烂熟。
孟辞意悟了一个真理——
不是每个人都需要上学的。
她想试试随便找一个作者，然后将闵邯说的和百度上比对。
肯定很好玩。
“不是死记硬背下来的。”像是读懂了她的心思，又或许是她把想法都写在了脸上，闵邯沉声解释，“爱好。”
孟辞意：“你喜欢背东西？”
闵邯：“……”
放弃和她交流，闵邯合上习题册，又拿了本新的出来。
亏他还觉得她挺聪明的。
“老师带领大家剖析课文之前，先请大家以同桌为一组，对文章进行理解性翻译。”
同桌之间合作翻译，是语文课上的必备环节之一。
也是孟辞意最讨厌的环节。
孟辞意：“你想翻译前半段还是后半段？”
闵邯：“前半段。”
分工完毕。
闵邯单手拿着课本，拖着慵懒的调子，看似不经意，每一个字都解读得精准到位。
“你学过？”孟辞意忍不住问。
“根据前后文不是都能分析出来吗？”闵邯反问。
真的假的？
抱着试一试的心态，孟辞意默读后半段的第一句。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
还好。
应该不是很难。
“熊咆哮……龙□□……之后它们去喝岩石里的泉水。”
前半句翻译完了，孟辞意自我感觉良好。
信心满满地翻译后半句。
“树林很深，长满了栗子，高处的岩石很震惊。”
闵邯：“……”
若非她一脸专注，他怀疑她是来搞笑的。
“这句的正确翻译是‘熊在怒吼，龙在长鸣，岩中的泉水在震响，使森林战栗，使山峰惊颤’。”
他每发出一个字音，孟辞意脸颊的温度就会上升一些。
怎么会差这么多？
“殷”不是喝水的意思？
闵邯：“剩下的我来？”
孟辞意：“好。”
-
中午，班主任全部集中到会议室开会。
午休没人盯班，纪律委员又聊得比谁都欢，a班不可避免的吵闹起来。
“孟辞意，来打牌吗？二缺一！”隔着七八个人的距离，何姩大声喊道。