怎么不算是巧呢？如果不是钱教授的建议，学姐也不会为了赶工而借宿在钱教授家，因而也不会在第一时间发现钱教授身体出现状况。
学姐在和唐母的聊天之中，得知过唐宁的情况，即便从见到唐宁到现在，唐宁一言不发，学姐还是很包容地向唐宁解释着钱教授指导过的自己的设计点。
“你也知道，钱教授她在款型上从来都是更看重我们自己的创新与设计，所以她也只是在细节上指导我们，如果我们自己的态度很坚决，并且向她说明我们为何要做这个设计点，她也不会强硬要求我们更改，所以我也不清楚我这套设计对你有没有提供到帮助……你是想报名今年的tc吗？”
唐宁将人台转到背面，大片长短不一的工字褶设计由肩头覆盖至臀线位置，整齐顺垂而下，相互堆叠如同收紧在后背的双翅。
“这处特意用了材质极轻的布料，就是得多注意不能够刮蹭到，太容易拉丝了，但是在秀台之上，随着模特的走动，会飘逸而起，效果很不错。”
学姐这次的系列设计的主题是孤独症，她用了四套服装分别展示了孤独症患者的四种状态，就差人台上的这套剩下的一点细节处理完，就可以完工了。
“你要是还有什么需要我讲解的地方可以再问我。”学姐手里拿着一条半成品的腰带，显然是因为唐宁的到来，她不得不停下了手头上的工作。
唐宁自然也注意到了这一点，将人台重新推回缝纫机旁后，看了学姐一眼，背过身后说了句干巴巴的“再见”后，离开了车间。
“再见”这一作为话题的结束语的词，比起回应“你好”这类开启一段对话的词汇更容易让唐宁没有心理负担地说出口。
学姐因为唐宁的突然回复愣了一下，反应过来时唐宁已经快走到门口的位置了。
“再见。”
学姐坐回了自己的缝纫机前，继续车着手上的腰带，完工后，准备将腰带系在人台上，观察整体效果的时候，突然注意到人台背后不知何时被人用大头针别了两条省道，不仅如此，她原本重叠垂下的褶皱设计本就是为了表达翅膀的形态，也被在最侧边的褶皱处用大头针固定。
轻薄的布料做褶，只有双肩处为统一的连接点也是为了突显这是一对儿未长成、未舒展开就萎缩的翅膀，用以表达这一套作品传达的破碎感。
如果这般固定的话，明显就丧失了她原本想要表达的那个状态。
说是没有对唐宁这种行为的不满，那肯定是假的，她好心好意地专门腾出时间给唐宁讲解设计点，没想到对方会擅自动自己的设计。虽然大头针只要拆下就好，倒也不会影响什么，但多少让人心里有些不舒服。
手机屏幕亮起，学姐看了眼发来的消息，是她的现在的作品指导老师让她带着人台去看效果。
将针插往手上一戴，学姐推着人台准备去楼上老师所在的教室。
内心埋怨着唐宁真会给她找麻烦，她待会儿还得花时间把这些大头针给拆了去。
“201教室里还有几个空人台，你直接把四套成衣全都拿上来。”
“好的，老师。”
回完消息，学姐喘着气，刚把人台推进201的教室，又折返回楼下的车间，把用防尘袋装好的另外三件成衣拿上楼。
实在空不出手拿文件夹，只得再次折返。
等她终于把全数需要给指导老师过目的东西都准备好时，指导老师已经在201教室看她穿在人台上的那套成衣了。
学姐这时终于想起来，那些被唐宁用大头针别起来的位置还没拆掉。
看到老师把人台转了方向，学姐正准备开口说那些大头针的事，就被老师打断了。
“嗯？之前看你的款式图和效果图以及样衣的时候，没见你加这两条省也没看到你要把这部分和后背相连啊？是临时决定要改的吗？”
“我的确没打算改，这只是……”
“不过你不愧是钱教授教出来的，别这个大头针的针法跟钱教授如出一辙。”
指导老师看着大头针固定两块儿布料的位置上针与针之间的间隔、斜度，有些感慨。
“这样改也不错，实际上你给我看样衣的时候，我是有想要你在这两处加省的想法的，但之前不是钱教授指导的你这次prds大赛的成衣，我就想着她既然没让你改，肯定有别的深意，所以即便后来指导老师换成我，我也没太去说明这处的不妥。”
学姐看着唐宁下针的位置，原本的埋怨变为了点点惊讶，原来竟是真有问题？她怎么一直没发觉？回忆起给钱教授看样衣的时候，钱教授盯着这处，手指捏起布料准备下针最后又放弃的时候，她还以为那是在暗示她这处可以多做设计。
“您觉得这省道加上之后，效果更好吗？”学姐试探着问道。
“你该知道，模特和人台还是有区别的，人台虽然表层覆盖着一层海绵和软布，但论弹性而言，还是人体的皮肤更强，你后面加的设计虽然布料轻薄，但还是会给后背的这块儿布一定的重量，这两条省道加上款型自然是更好看的。”
学姐拉起背后的工字褶：“这处的改动呢？”