首先感谢教丨育丨部门给出了一个这样的机会和平台，让我有幸参加了此次“送教下乡”的国培项目。在此次培训中，通丨过专丨家讲丨座示范引领，让我意识到幼儿教丨师对全面实施素质教育重要性和紧迫性，深刻理解了新形势下幼儿教丨师角色及职责该如何转变，树立了正确的教育观和儿童观，明白了该如何规范幼儿教丨师职业道丨德和教育教学行为。
其次，通丨过专丨家以及其他优秀教丨师的示范课堂，更加直观的感受到了课堂的开放性和多元化的模式，明白了该如何做才能让课堂内容更加丰富饱满，让幼儿更加感兴趣。也深刻感受到了教学设计和课前准备在授课中的重要性，以及教学环境创设在教学中的重要作用。并在随堂听课中感受到了很多自己教学中的不足之处，而一些在教学中遇到的问题，也在此次培训中找到了解决办法，受益匪浅。
下面就结合我自身以及我们幼儿园的现状，对此次培训的所思所获做一个简单的总结。
一.课前教案设计以及课前准备：在我们民办幼儿园，对于教案设计和课前准备都不够充分，甚至少部分教丨师对于教案和课前准备根本没有概念，基本都是照抄教案内容并照本宣科的对幼儿进行教学，部分已有经验的老教丨师是能生动有趣的进行教学内容，但新来的教丨师却基本是按照教案书授课，或根本就是随性发挥，甚至少部分教丨师缺乏授课激丨情，导致幼儿上课积极性弱，不能很好的引导幼儿进入课堂内容，这是此次培训之后让我感丨悟最深的一点。
还有就是课前准备部分，由于我园幼儿大部分是农村或者外来务工丨人员的子女，就算布置了课前准备的内容，很多父母都没有时间帮助孩子准备，甚至有些幼儿是不识字的爷爷奶奶带，无法很好的达到课前准备的要求，基本上需要教丨师充分准备并直接教授，才能达到教学目标，所以导致授课教丨师工作压力比较大，并且上课进度也比较慢。
针对以上问题，我原先的解决办法是借用实物以及平板电脑来支撑课堂内容，用丰富的图片或短片来调动幼儿的上课积极性与参与度，尽可能让幼儿多掌握一点课堂内容。而通丨过此次培训后，我召开了一个简短的家长会，简单的向各位家长说明了课前准备的重要性，以及家长陪伴幼儿成长的重要性，并建立了我们班的微信群，在群里安排课前准备的内容，并不时分享幼儿的画作，很好的带动了家长的积极性，比原来口头通知效果更好，大部分家长都参与到课前准备中来了，并且在部分家长的带动下，能更好的巩固课堂内容。
二.授课方式：通丨过此次培训，我发现我的授课方式还不够丰富多元，对于部分不熟悉或不擅长的内容，我的授课方式过于粗糙无趣，比如认识课和社丨会课的部分内容，我的授课方式就比较无趣，因为有些内容无法用图片或视丨频呈现，但口头描述和互动提问是无法更好的帮助幼儿进行理解学习的，对于这部分内容的教学方式我还在揣摩阶段，也希望在之后的培训中能找到合适的解决的办法，尽我所能的让幼儿学有所得。
还有一点是不知道适不适合写在授课方式里的内容，我个人认为课本中一小部分的教学内容设计欠缺合理性，现在都要求幼儿园不能小学化，但是课本少部分内容却要求幼儿书用数字填写，并且是小班的课本就出现这种内容。因为幼儿的理解能力和空间思维还比较稚丨嫩，课本里的这一小部分内容他们根本无法完全消化理解，小班的幼儿根本还没掌握正确的握笔姿丨势，手指的力量也还没有达到相应的程度，连画简单的线条和图形都还会轻飘歪斜，根本没法写曲折变化较多的数字。所以对于那小部分超纲的内容，我只做初略的教学，让幼儿有一定的认知而不强丨迫幼儿掌握。
而我在以后的授课教学中，会更加注重语言的表达度和提问的有效性，用科学有效的语言引导幼儿完善自己的语言表达能力，以及对事物的理解能力。会把平等和尊重这两个原则运用到和幼儿相处的过程中，以身作则让幼儿学会尊重自己和他人，养成良好的文明习惯，培养幼儿成为一个注重礼仪的人。
三.教丨师的语言技巧：幼儿教丨师的语言技巧语言是教丨师传道、授业、解惑的重要工具，幼儿教丨师主要是通丨过语言和孩子们进行交流，实施体、智、德、美诸方面的教育，教丨师在教学工作中如何运用语言显得尤其重要。而在我们园内，有少部分教丨师普通话不标准，语言的表达能力不是那么容易被幼儿接受，缺乏生动的描述和有趣的语调。而少部分教丨师很少主动对幼儿表达感谢和夸赞，没有把幼儿放到一个平等的位置，下意识端着老丨师的架子，缺乏亲和力，让幼儿有距离感并且不是很尊重幼儿。
而我个人的问题是，对于性格不同的幼儿，没有注意到语言的正确使用。比如：比较内向、较为敏丨感，心理承受能力较差的幼儿，我应更多地采用亲切地语调，关怀地语气对他们说话，以消除幼儿紧张的心理；对反应较慢的幼儿，应该要有耐心，在语速上要适当地放慢一些；对脾气较急的孩子，我的语调要显得沉稳，语速适中，使幼儿的急躁情绪得以缓和。而对刚入园的小班幼儿，要多使用些儿童化、拟人化的语言，将一些无生命的东西赋予生命来吸引幼儿的注意；而对于略大一些的中大班幼儿则要注意语言的坚定和亲切，使幼儿感到老丨师的话是经过思考的，不是随随便便说的，是值得听的。总之，在之后的教学过程中，对不同的幼儿，我会采用不同的语言表达方式，因人用语，因人施教，使每个幼儿在其原有水平的基础上得到发展。
四.教学环境创设及户外活动：由于我园的教室空间比较局限，资金也不够充裕，我园对于教学环境的创设是比较落后。只有美工区和阅读角，根本没有地方可是陈列幼儿的作品，只能让幼儿把制丨作好的手工带回家。而美术作品也只是每学期集中活动的时候，把一部分优秀的作品粘贴到各班的黑板上后，抬到院子里进行展出。
户外活动方面也比较不足，除了各班的体育课之外，幼儿的户外活动就只有拍球，滑梯，啦啦操这些较为简单的项目，单一而缺乏趣味性，没能很好的达到户外活动锻炼幼儿肢丨体灵活性和协调性的要求。对于这些在培训观摩中发现的不足，我们此次参加培训的老丨师已经汇报给了园长，园长也针对这个问题召开了会丨议，向园内全体教丨师提出了指导意见和一些相关的要求，而我也会把培训中看到的学到的带入到我的班级中，丰富我班幼儿的户外活动，并发挥创新精神尽我所能的利丨用空间和废弃物品来丰富和装饰我班的教学环境。
通丨过此次培训，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学丨生？怎样让学丨生喜欢上课？相信通丨过自己的不断努力，一定能拉近与幼儿及其家长的距离，不断进步。
幼儿教丨师是一个神圣而高雅的职业，肩负着为祖国培养下一代的重要使命。当一名教丨师是很不容易的，但是要当好一名幼儿教丨师却是更加不易的事情。通丨过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教丨师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于他们来说幼儿园就是他们接丨触社丨会的第一步。身教重于言教，幼儿教丨师个人的品行举止示范，对于幼儿心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教丨师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道丨德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
本次学习也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。
沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通丨过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通丨过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。
通丨过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服丨务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教丨师。
——2018年4月15日星期天16时25分
ps：这是“送教下乡”国培计划上学期培训活动结束后的作业，我被分配到的是写反思总结的课后任务以及课赛活动，也就是本年的11月15~16日“送教下乡”国培计划下学期的活动，课赛得了二等奖，我尽力了所以无愧无憾，这次的培训被前几次感受多很多，以及全部写入此次的反思总结中了，等提交送审出结果后，我也会像这一篇一样放出来哒！年末再次收入两张证丨书，给自己点赞。
——2018年11月18日星期日11时36分
(本章完)