“你从哪儿听来的。”
“你甭管这个，说说呗，是谁？”
我想既然她问，我也不怕她把消息再传给他们：“是大三的易升。”
“我靠！一班的班长！”
“你这都知道？”
“我怎么不知道，他有名得嘞！你俩咋认识滴？”
来龙去脉复述完一遍之后我提醒她：“现在八字没有一撇，你不要在学校瞎传，对他名声不好。”
“放心，我除了裴元谁都不说。”
我闭上了嘴。
易升之前没有谈过恋爱，他是一个很单纯的人，对爱情抱有虔诚的幻想。开学前他约我看了一次电影，问我愿意不愿意做他的女朋友，我反问他：“为什么，你喜欢我吗？”
他理所当然地说：“喜欢啊，你这么优秀。”
“我只是个普通人，性格也比较木讷。不适合谈恋爱。”
我没想到他居然认真分析起来：“首先你不是普通人，你是T大中文系尖子生。你写得一手好字好文章，拿过那么多个奖，还撑起了勤工俭学小组的半边天。我喜欢你直爽的性格，哪里木讷，在我看来不过是可爱，我每次跟你聊天都觉得很有趣，合得来不就可以谈恋爱么！”
“那我的家庭，你能接受吗？”
“你担心这个做什么。你的家庭不是你建立起来的，你已经尽够了做家庭成员的责任了。你看我，除了学习以外什么都不会，我还没觉得自己差劲呢。那些都是虚的，你不要多想。”
听他说完，我心里的石头放下，但我还是没有答应他：“再处处看吧，太快了。我还没满18周岁。”
“这么小？你只比我低一届啊。”
“小学跳级，我十六岁就上大学了。”
“原来如此。”
这人见好就收，不多纠缠。往后还是时不时地与我畅谈文学。他对张爱玲爱得痴狂，在高速发展急功近利的时代，作为一个在校男大学生，能全神贯注读民国女作家的书，这类情况不是很多见。就全国来看，张迷不在少数，但很少有人致力于其作品研究，我们学校虽有张爱玲先生的研究院，不过是少部分研究生们主攻的功课，我笑他僭越，他也玩笑说：“我就是喜欢走别人的路，让别人无路可走。”
这人偶尔会表现得很张狂，但并不令人讨厌，这是他率真性格的一部分。再说他确实有实力，当真能走别人的路。
开学后近现代文学课第一个小组作业是围绕萧红展开的。我们小组即我、李雪梅、岳安娜、段林安四人，我是组长。安娜照例忙着补考，上一学期她挂了中国民俗学；段林安老家大雪封路，暂时还没来，只有我跟李雪梅二人为了汇报作业而忙碌。
有一天我们在图书馆熬到十点多，马上就要闭馆，易升看到我们坐了过来，悄声问我们是否需要什么帮助。
我说：“才收集完资料，作品还没读完，现在主题定不下来。”
“你怎么不早点问我。我大二的时候也做过萧红的课题，当时定了几个方向，我把我这边多余的方案发给你。”
“那可不行，这些是我们自己的任务，不能套你现成的。”
“是吧？”易升合上电脑，笑嘻嘻，“跟你开玩笑的，我没研究过萧红，现在来捋捋看，从哪里入手最合适。”
“马上闭馆了，学长，下次吧。”雪梅两个黑眼袋挂在脸上，我们急需睡眠。
“那明天午休的时候？你们第一节 有课吗？”
“没有。”我说，“你论文是不是要开题了？忙的话算了吧，我们花点时间，赶赶总能出来。”
“不忙，明天见吧。”
易升是个爽快人，说来就来，并且带来的资料比我们的还多。他给了我两本萧红的原著，说是他自己的，做过笔记，可以永久免费借阅。我大概翻阅了这两本《呼兰河传》和《生死场》，里面的笔记比我高中历史书还多，字如其人，偏向豪迈。
他根据自己写了那么多篇论述性文章进行总结：“怕广不怕细，怕长不怕短。做专题最怕撞题，所以必须新。新有两个点，一是对手避开的难点，二是你自身视角的独特切入点。那些什么结合具体作品分析艺术审美太简单，流水账；其作品女性形象剖析，关注妇女问题，写烂了；文学比较，你们做不来，再说同时期女性作家和类似作品根本不多，无非加大工作量；我的建议还是后者，不如从她的身世看情感，从情感里看作品。重点放在她生平经历对作品的影响上，抛开历史背景不说，只谈她在坎坷的生存背景下、如何以丰富的精神世界惊艳了文坛，同时加上你们现代女性的主观感受，谈一谈现代化急功近利的创作环境中，女性作者应有哪些启发。”
我在文科方面属于一点就通的类型，他这么一说，我马上有了方向。当天我和李雪梅便确认了主题，不管段林安赶不赶得及到场，安娜肯定是能参加的。我把背调部分安排给了她。
我们向易升郑重道谢，给他买了一杯奶茶，他喝得很开心：“别谢别谢，反正没有下次了，因为同一个问题我只教一遍，又不是傻瓜，一遍总能懂了吧。”
--