云知有时会回想与云墨住的那段日子，如果那时云墨没打电话来会怎样？也许最后她会去住宿舍，她会拼命往死里学，用学习造一圈铜墙铁壁，把自己和周围隔绝开。然后呢，她表面依旧像过往一样平静，可她知道内心的黑洞在与日俱增地扩大，也许坚持不到高考，这个洞就把她吞噬了。
那段日子美好得像一个梦，可惜不够长，她没来得及脱胎换骨，反而加深“快乐都是短暂的”的信念。
之后的填报志愿，方顺琴又发起命令来。
“你舅舅说了，要想当老师，就得填师范学校师范专业。”
“我没想过要当老师。”
“当老师多好！有寒暑假，又好找对象。”
“我想想。”
“想什么？你考得这么差，你爸和我都气死了，所以专业一定要听我们的，这都是为了你知道吗！”
方顺琴见云知没被说服，也没说话，又自顾自说起来：“隔壁那所师范学校就行，还能省点路费，等毕业有份教师的工作，多体面，到时你弟上小学也无忧了。”
方顺琴表达“好意”时从不肯好好讲话，所以又一次激起云知心里的“凭什么”，但她确实因高考结果感到愧疚，加上她当时对“未来想做什么”只有一个朦胧的想法，这个想法就和她喜欢的人一样不切实际。当时中国漫画院校极少，云知一点绘画基础都没有，几乎有想法的同时就自我否决了，她退而求其次，去搜集影视或编剧专业的资料。
等真正要填报那天，方顺琴就坐在云知旁边。云知耍了个滑头，第一志愿就填方顺琴说的那个师范大学，选的是“汉语言文学专业，师范类，服从调剂。”
云知查过，这个学校汉语言文学专业是热门，师范类是一本，非师范是二本，以她低分飘过一本线的情况，极有可能被调剂到其他专业，所以她有四分之一的概率会被调剂到“戏剧影视”、“语言学”、“汉语言文学非师范”。
方顺琴不懂这些，只问“其他为什么都填北京的大学？”
云知早准备好了说辞，“这些都是瞎填的，我填了服从调剂，最后肯定被这个师范学校录取。”
确实，云知去首都的几率基本为零，和她内心的小火苗一样微弱，她很清楚知道那是更不可企及的。然后她又给方顺琴解释了一遍服从调剂的意思。
方顺琴终于抓住了重点，“你意思是不一定会被师范专业录取？”
“对，不一定。”
方顺琴便又念叨她成绩，云知连忙打断：“只是不一定。其实也就多本教师资格证，不成的话也能自己考。”
“这是你说的，到时毕业，我要看到教师资格证！”
“好。”
志愿的事就这么定下了。当云墨得知云知的志愿后，打电话来询问：“你不是说要离得远远的？”
“我也没有特别想去的地方。”
其实，真正的原因她也说不清楚，她知道这是一个离家的好机会，可她放弃了，她无法突破骨子里的懦弱，面临美好下意识的反应是“不可能”，或者说她不相信她最后能拥有美好。她知道她赢不了父母。
就像以前有小伙伴约玩，她不用问就知道方顺琴不会同意。因为在这之前，她已经做过无数次失败的斗争，她也曾哭闹过、质问过、据理力争过，可她的骨头越硬，方顺琴的棍棒就越硬，道德指责就越激烈。她一次次在肉体与精神的双重打压下败下阵来，由激烈对抗到负隅顽抗，再到最终认清，她是不可能成功的。
这样漫长的驯服，几乎就是云知的童年时光，人类最弱小的阶段，即使是天生反骨的人也会被捏成“懦弱”的形状，变成一条训练有素的狗。每次父母的指令还未发出，云知就能精准察觉到，然后飞奔去完成。
而这样的亲子模式也辐射在云知与外界的关系上。云知和朋友相处时，若嗅到别人的需求，就会想办法让对方如愿，而不考虑她自己，可这样讨好来的关系最终会崩坏，因为时间一久只有她不断妥协，感受不到快乐，对方也觉得烦。几段友情都这样破裂，云知便觉得自己交不到朋友，而她也不想再交朋友。
所以，就像以往她不再和父母提她要出去玩一样，她不再觉得需要友情一样，她被师范大学录取其实是必然的。
最终，云知被调剂到了汉语言文学，四分之一的概率她并不够幸运，但就没让父母完全如愿这点，她已经心满意足。
兴许距离产生美，四年在外求学竟冲淡了云知对家的恨意，云知没云墨幸运，又或许她早就紧闭了心门，总之大学期间她没遇见美好的爱情，以及真挚的友情，毕业后她带着教师资格证回到了宁市。
这一决定不同于当年的志愿填报，云墨第一次表示明确地反对，语气是从未有过的严肃，以至于云知至今不能忘怀。
“云知，你想清楚了，这也是次机会。有的时候，你以为自己在外几年变强了，以为自己能敌过环境，可最后你会发现你不能。所以，在能走的时候就走得远远的，不，用跑的！”
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