钟琤只好去省队里找三枝，三枝看到他就抱住他，困的不行，像是要睡着了。
“你最近没睡好？是训练压力太大吗？”
省队马上就有一场比赛，三枝也要参赛，这是他第一次参加比较重要的比赛，他才17岁。
三枝摇摇头，闷闷不乐道：“我害怕。”
“害怕什么？”钟琤以为他室友讲恐怖故事了。
结果三枝：“小鸡每天都要站起来，我害怕，不敢睡觉。”
“……”给孩子上教育课，刻不容缓。
钟琤预约了省城里一位有名的心理医生，这个时候心理医生并不怎么吃香，可这位女士毕业于国外有名大学，回国后开了一家心理咨询室，久而久之，声名远扬。
给三枝请了一天的假，让他睡了一觉，一整夜三枝睡的都不怎么安稳，第二天醒来看到有反应的地方，都快要哭了。
钟琤一摸他后背，全是汗。
上午成功见到了医生，她先是询问了钟琤要咨询什么问题，咨询人是谁。
钟琤介绍了三枝的情况，青少年羞于启齿自己的身体变化并不在少数，可大多数孩子在没有外界教育的情况下，也能找到解决的办法，还有一小部分孩子，可能会恐惧此事，又或者过度沉湎此事，这些都是需要外界加以引导的。
这种案例虽然不多，可黄医生并没有很惊讶，点头失意自己知道了。
她隔着隔音玻璃看坐在外面的男孩，他长的很是漂亮，此时正在仰着头，看等候室里摆放的贝壳风铃，安静又漂亮的男孩子。
这样的孩子一般比较内敛，情感很难外泄，再加上青少年爱面子，自尊心较强，更不可能说自己的忧虑。
钟琤告诉她，三枝小时候检测出来患有自闭症，在一些事情上比较迟钝，她这才惊讶起来。
自闭症？外面的孩子？
她怎么都不敢把自闭症和这个男孩联系在一起，回想过去自己见到的自闭症案例，大多数孩子身上都有一个特别明显的特征，那就是孤僻。
他们习惯沉湎在自己的世界上，有时候对父母对别人的话反应不大，更甚者，会表现出排斥外人的攻击性行为。
并不是所有的自闭症孩子都是天才，还有很多，他们多少都有一些智力障碍，想要挖掘这些孩子的天赋，或者让他们从自闭的世界中走出来，比登天还难。
她惊异地看着三枝，突然拿起桌面上的电话，外面的传声器里响起她的声音，“三枝，三枝是吗？你可以进来吗？”
三枝四处张望，找到了传声器，他看向钟琤，待看到他点头以后，便走了进来，自觉在钟琤身边坐下。
目光平视着红木桌子后面，优雅而又知性的女人。
黄医生并不会觉得冒犯，她笑着说：“看的出来，你们家里人一定在他身上付出了很多的心血，他很棒，一点都看不出来小时候有过自闭症。”
钟琤看一眼三枝，拉着他的手，放到自己手里，并没有说三枝只有自己，他只是继续询问，能否给三枝上上课。
黄医生也没有问他为什么不自己上课，也许是因为害羞吧。她站起来，从一旁的书柜里翻出来一本书，一本连环画，递给了三枝。
封面上是一个正在踢球小男孩，大概五六岁的样子。
翻开以后，画面的主人公还是这个男孩，从他五六岁，到慢慢长大，截取了生活中让人比较熟悉，有代表性的场面画出来。
三枝认真的翻看，看的津津有味。
故事书看到了一半，他的表情才有了些转变。
画面上的小男孩站在床边，一脸迷茫，下半身像小竹笋一样半翘，半边床铺濡湿，像是尿床了一样。
接下来的画面，像是干净纯洁的童话世界突然被倾倒了五颜六色的颜料，整个画面都有些扭曲，伴随着鲜艳而又火红的状态，男孩躺在卧室里，像是发红的火烧棍一样，被火焰包围着。
而男孩的表情，充满了害怕。
三枝感同身受，也非常害怕，会爆掉吗？
他继续往下看，故事里的男孩从一开始的害怕，到慢慢接受，画面也逐渐平和，颜色恢复明亮，小男孩又露出高兴的笑容，恢复了以往的日常，只是间歇性地穿插着，偶尔他一个人躲在卧室里，拉上窗帘关着门，泄露着火红的颜色。
恍然大悟。
钟琤陪着三枝一起看的，这个故事书没有文字，只通过画面色彩的搭配，还有小男孩的表情转换，就让人如临其境。
他大概明白了这幅漫画的意思，而三枝的体悟更加深刻，在这个故事书中，他注意到的东西比钟琤要多。
比如小男孩的日常永远都是固定的，熟悉的场景和场地，重复性的活动，显然这个孩子像三枝一样，都是特殊孩子。
中间色彩的转换，更是让三枝害怕，到后面颜色平和下来，三枝原本躁动的心也平静下来了。
他放下漫画书，露出如释重负的笑。
黄医生一直在关注他俩，这本故事书并不长，可三枝和钟琤却足足看了一个小时。
“感觉怎么样？”她问三枝。
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