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    “反正现在已经炸了,班群里还截图学校当时共用浴室时候说的“一经发现绝不姑息”艾特辅导员。”顾昕说,“老师在处理了,有后续会立刻告知大家,一定严肃处理。”
    “我等它的绝不姑息。”
    —
    今天的抗原自测被安排在了下午,总算是美美睡了个懒觉。
    起床第一件事做什么?当然拿出手机,看看学校是怎么“绝不姑息”的。
    “[情况通报] 2022 年4月11日晚,我校闵行校区一名学生涉嫌偷窥他人隐私,引发网络关注。该行为违反《大学学生违纪处分办法》相关规定,将依照程序给予处分处理。
    辟谣:该同学并没有利用志愿者身份,防护服是出于跨区块移动的需求,保卫处要求他穿上的,特此澄清,以免网上言论偏离事实!
    此外,我们也会尽快想办法给志愿者制作一批志愿者证。”
    鹅…意思是,他穿防护服是因为被抓之后,要回到自己的宿舍,所以保卫处要求他穿的。
    可是,重点是这个吗?
    爷不关心他为什么穿着防护服!也不关心他有没有冒充志愿者!
    爷只关心他为什么会出现在女浴室附近!
    按学校的说法,该男生应该不属于浴室所在片区,那在划片区封闭管理的大前提下,他是怎么翻越柏林墙,来到另一个片区的女浴室偷窥的呢?
    能不能醒醒啊,这才是你们要交代的,谁关心他为什么穿防护服!
    与此同时,微博流出了层长群内的聊天记录。
    这是六号楼的群,也就是正在使用该于是的女生宿舍楼。
    认真负责的层长正在追问老师学校的后续处理,并且希望无论怎么处理,该男生至少要先给六号楼的女生道歉,其他层长跟着发了很多加一。
    接下来,我们来欣赏一下这位优秀大学教师的疯狗言论:“这是层长群,这些事项应该在本群讨论或者发布吗?你们作为楼层长先知悉这个情况,后续以学校处置为准。
    一会学校开会讨论决议具体处分内容,大家先安抚同学们的情绪,同时帮助学校关注和澄清不实的谣言。
    另外,本群的所有聊天记录不能截图。”
    但是最近恶心人的事一件接着一件,大家当然不会听话啦~层长截图发出去的,就是宁夙一开始看到的情况通报。
    然鹅,这位老师立刻艾特了所有人,语气相当暴躁的表示:“说了多少次不能截图了!你们是学生干部!知道什么是学生干部吗!作为学生骨干,不要带头煽动大家的情绪!
    还有,不要动不动就加一加一这种表达,好好说话,干什么呢?加什么?你们加什么?
    不要把一些习气带到这个群,你们是楼层长,记住自己是学生干部。”
    奥对了,跟大家补充一下,这位老师以前还发表过“研究生比本科生董事,博士生比研究生董事,这不是常识吗?”的nt言论。
    嗯…先不论后续,容她先战斗一波。
    “这位老师,学生骨干也是学生,这位偷窥男侵犯的也是六号楼这几位层长的利益。
    学生骨干之所以是学生骨干,是因为他们优秀、有思想、向上、敢为不平发生;他们是为服务学生,为大家谋福祉的。
    不是无脑维护学校,帮着粉饰太平用的,会这样做的人,她也不配被称为学生骨干。
    另外,章老师,我甚至不想称呼您为老师,因为您不配。
    如果是你的妻子、女儿、母亲遭遇了这样的事情,她们被偷窥被伤害,你还会这样云淡风轻的要求他们冷静吗?
    我没有看到您作为老师对学生的关心,我只看到高高在上的语气。
    真是好大的官威呢。
    我也曾经相信“爱在淮师大”。那个男生恶心下头的行为虽不应上升到学校,但请学校不要做出让人失望的决策。
    不要让我们大学生在未步入社会之时,先从我们心爱的学校的管理层看到社会的阴暗面,看到所谓“官场”,所谓“官腔”。首先要是个有人性的人,其次才是所谓“官”,而“官”不是掌权者,而是人民公仆。
    我们学生所求仅是公正的裁决,又有何难?
    “绝不姑息”,出现问题不可怕,只是君子一诺千金,学校可否做到。有时候,不作为也会让人心寒。“家丑不可外扬”,是的,但是,这个“家”里如果连法治都做不到,道德底线都没有的话,为什么还要三缄其口呢?
    如果只有‘“声张”才能得到公正的裁决,那么我想发微博是学生对公正最后的呐喊。
    同时,我想知道这次偷窥事件校领导是否依然要决定冷处理,对质疑男女共用一个澡堂这件事选择冷处理、对捐赠物资不公示的事选择冷处理、对给留学生过生日的事发一个不痛不痒的声明。
    如果这的能体现一个985且男女比例三比七的学校的担当,对这些事情都应该作出正确回应。
    可以说物资问题还有澡堂问题都是校方管理有问题,不专业人的管理导致物资分配和规划统筹的混乱管理。
    而偷窥这件事,也是个别没有道德的人的行为,我们希望学校严肃处理,但不希望引起男女对立,也不希望路人为我校学子发声时牵扯到男女对立这方面。
    学生是一个整体,应该同仇敌忾,共同谴责这种卑劣的行为,共同谴责学校避重就轻的态度和混乱的管理制度。
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