同许拙五彩缤纷的画完全不同。
许拙画到一半的时候，偏头看了邢刻的画一眼，都给看愣了，忍不住咬咬笔说：“这是你想画的冬天哇？”
邢刻瞥了他一眼，说：“嗯。”
然后垂睫继续将手下那一笔补完，一边补一边道：“别咬笔。”
许拙没听清：“啊？”
“我说别咬笔，会爆水。”邢刻皱眉又重复了一遍：“他们爆过。”
“喔。”许拙连忙将手里的笔放下，看着邢刻，有些欲言又止。
许拙是因为这几个月爸爸生病，妈妈实在是太忙了，所以才瘦了一点点。但底子还在那里，皮肤是白的，脸颊上的肉非要说也是有点的。
可邢刻不同，他更像是真正的营养不良。虽说比许拙大几个月，却比许拙要矮上几厘米，身体看上去特别的干柴，小小年纪脸上竟然就是看见骨头更多，再配着眼角的淤青。
许拙这么近距离观察下来，哪怕不需要成年人的思维，他也能感觉到邢刻这个阶段身处的环境很不对劲了。
更别提邢刻画的冬天，里面的房子是黑颜色的，风是黑色的，人是黑色的，就连太阳都是黑色的。
孩童的绘画可以从心理学的角度剖析出很多，但对于五岁的许拙来说，不需要那么复杂，只消知道这颜色落在他眼底，本能就能感觉到危险和压抑就可以。
“邢刻。”许拙的脑袋已经无法去翻那些过大的回忆，但他还记得一点昨天晚上才翻出来的。
幼儿园和小学时，许拙都和邢刻不亲近，许拙甚至会本能回避邢刻。一直到初中，两个人的关系才走近一些，而那时的邢刻依旧很孤僻，救过许拙一次以后便再也没有主动同他说过话。
许拙对邢刻说，他们是朋友。
邢刻也只是很冷很冷地回了许拙一句，谁跟你是朋友。
如果没有更后来和邢刻的重逢，这句话在初中的时候其实是伤害过许拙的。
不过这些现在都不重要了，重要的是重生回今天，许拙已经不希望邢刻再像上一世一样那么孤零零的。也隐隐意识到，或许就是因为童年便已经构成的这幅画，才会让邢刻在上一世的后来变得那么极端乖戾。
他不希望这一世的邢刻再变得像上一世一样，所以要改变的，就不仅仅是后来的那一场车祸而已。
邢刻画好了，听见他叫，盖上笔盖看他。薄薄的单眼皮给人一种同年龄不相符的锋利感。
“我们一起画了一幅画，”小孩子的语言组织能力也没有太好，许拙只能努力表达出自己的意思，搓着笔盖小声道：“那以后是不是就算朋友了呀？”
邢刻早就知道许拙是前一天在邻床朝他哭的出出，把笔放了回去，沉默两秒：“不算。”
从没有小朋友真的喜欢同他做朋友，就算结交了，过不了多久也会“断交”
许拙脾气特别好，被拒绝了也不生气，只乖乖地看着他，问说：“为什么呀？你讨厌我吗？”
……但也从没有小朋友会问他疼不疼。
邢刻垂睫看了看自己的手。
他的手和许拙的也不一样，有倒刺，有血痂，不白嫩。所以他内心一点也不明白，会被妈妈抱起来温柔亲亲的幸福小朋友，为什么会想要同他做朋友。
而许拙依旧在耐心等待。
他看得出来，这个时候的邢刻是没有后来那么封闭的，黑发下的黑眸还有一点光彩在。
如果把初中的邢刻看成一个完全封闭的硬壳，那么眼下的邢刻还是有柔软之处的，他这时候毕竟也只有五岁。
所以许拙总觉得，他只要再等等，也许从这一刻开始，邢刻就可以被改变，走向和上一世不同的道路。他有这个预感。
然而谁也没想到的是，邢刻沉默了好半天，就要说出口的那一句话，却被突如其来的变故给打断了。
刘北辰的家长来了。
大胡老师让邢刻和刘北辰出去。
许拙亲眼看见，刘北辰母亲的声音传来的一瞬间，邢刻方才才变柔软一些的神色，便瞬间阴沉了下去。
走的时候，甚至连头都没有抬，也没有拿走许拙给的那颗太妃糖。
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小朋友的忘性普遍是大的，早上的那一通插曲，在写写画画下早就被抛之脑后了。
以至于大胡老师进来喊邢刻和刘北辰时，还有不少小朋友反应不过来。
就连刘北辰自己，最开始都没有反应过来。
直到看见门口急急忙忙的妈妈，刘北辰才回想起什么，人还没跑出教室，就“哇”的一声哭了出来。
刘妈妈面容姣好，心疼地抱住孩子，恶狠狠地瞪了邢刻一眼。
大胡老师带着他们去走廊上说话，大班的孩子又一次……没炸开锅，只是凝固了一下。
说过了，这个年纪的孩子记忆不算很好，也理解不了一些事的后果，便不会随之产生恐惧。
邢刻和刘北辰被带出去以后，顶多嘟囔两句“小胡老师呢”、“刘北辰又哭啦”、“那是刘北辰的妈妈吗”就没有别的了。
再被（2）班老师喊一声安静，一个个顿时又沉浸回了自己的绘画之中。
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