孙芳丽说：“啊？怎么吵架了？”
许清朗说：“老师找过来了，哎，你知不知道，四楼有个孩子是咱们出出的同班同学啊？”
原本下地要噔噔噔去找玩具车的许拙立刻顿住了脚步，回过头来。
孙芳丽：“来的是出出的老师啊？”
“对啊，大小胡老师都来了，然后直接吵起来了。哦不对不对，大小胡老师没有吵，是楼上那个男主人，”许清朗说到这，讲了一句方言，大意是男主人凶狠得要命：“当着大小胡老师的面就把那孩子劈头盖脸地骂了一顿，啪啪两耳光我听得都疼，两个老师一起拉都没拉住呢……”
许拙心下顿时咯噔一声。
孙芳丽还在问：“为什么骂孩子啊？”
许清朗说：“好像是因为孩子不听话打架了吧，还有什么笔的事。这做老师可真不容易啊，大周末的还得家访……”
夫妻二人之后还有对话，可许拙却是一句也听不进去了。
许清朗的声音手术之后就变得很沙哑，导致他说话的时候不得不比普通人卖力一些。
而那用出来的力道，在许拙听来简直就像是扇在邢刻脸上的巴掌一样。
大小胡老师为了邢刻都来做家访了，可是事情一点也没有好转，甚至因此变得更糟糕了，那邢刻要怎么办？
这天一晚上，许拙都没有睡好。
晕倒以后，他的大人思维淡化了许多，导致情绪无法排解时，会直接攻击他的身体。
比如他担心邢刻，但他睡前又解决不了这件事，下场就是一夜噩梦。
第二天孙芳丽看见了，还以为是孩子身体不舒服，差点又要给他请一天假。是许拙坚持要去幼儿园，孙芳丽才耐不住地送他过去。
临去之前叮嘱他，说如果有什么问题，一定要让老师联系家里。
许拙连声答应，而等他背着小书包，抱着小彩笔，拿着要给邢刻的糖果，一路噔噔噔地跑去学校时，却是直接僵在了教室门口。
*
许拙不知道那天自己晕倒之后发生了什么，总之他回到教室以后，小朋友们一下便把他围了起来。
然后在小胡老师的引导下，纷纷给许拙送上了自己准备的小礼物，庆祝他回到大（1）班。
孩子们的礼物不值钱，但都是心意。把刚回到班级的许拙围了个满满当当，热闹万分。
而对比之下，缩在比之前更偏僻角落里低着头的邢刻，看上去便是非常冷沉了。
他脸上的淤青相比之前竟然扩大化了，脸颊微微肿起来了一块，身上的衣服还是之前那一套，却变得破破烂烂的。
仔细一瞧，是一个个大小不一的洞，像是被什么东西烧出来的。
许拙远远一看，心脏便立刻揪了起来。
而小胡老师看上去也是一脸疲惫，带着小朋友们欢祝许拙回归时，都没有过去那么有气力了。
很显然，周日晚上的局面非常严峻。
这个年代，人们对于“家暴”的还没有后来那么抵触，部分家庭甚至认为父母打骂孩子才是正确的。
也就是说，邢刻的情况哪怕报警也没有用，不仅无法限制，还有可能会激怒家暴者。
大小胡老师显然也是经历了一番挣扎之后发现无果，才会变成眼下这般疲累的模样。
而老师都没有办法的事情，年仅五岁的孩子就更没有办法了。
对邢刻来说，这甚至说不定是关上了他生活中最后一扇可能获救的希望窗口。
让他的神色变得越来越没有光彩，人也变得越来越封闭冷僻。
就好像现在，孩子们热闹地围绕在许拙身边，送上五颜六色的花朵，而邢刻却一个人孤零零地坐在角落，仿佛在另一个世界里一般，从头到尾都没有抬起头。
许拙被小朋友们围了好一会儿之后，等其他人一散开，便立刻抱着自己的东西走近了邢刻。
却不想他还没来得及坐下，邢刻便搬上自己的小椅子，往更角落的地方挪了挪。
许拙愣了愣，随即想也没想，就着椅子粘屁股的姿势，跟着邢刻一起挪。
邢刻挪，他也挪，活像个小跟屁虫。
最后等邢刻终于忍耐不住，用力转过头想说点什么时，许拙正面看见他脸上狼狈的伤口，反倒比他更快地瘪了瘪嘴，委屈巴巴道。
“我们之前说好了是朋友的，我不小心生了个病，你怎么就不和我当朋友了呀？”
小孩的声音听上去难过极了，邢刻顿时收了声。
许拙还不停歇地在说：“生病本来就很痛了，还要失去朋友，那你不是要我更痛呀。”
话音落地，他还一副要哭不哭的样子用力吸了两下鼻子。
邢刻大概是之前午休的时候被他哭出了阴影，许拙一吸鼻子，他就条件反射地皱了皱眉，低声说：“你别哭。”
“那你不走了好不好？”许拙抱着小书包，小小声道。
邢刻垂头看着自己的桌子，没吭声。
邢东海这一次打得很重，正面看孩子都破了相，眼下鼓起来一块。这个年纪的孩子已经有自尊了，邢刻不愿意这副模样同人对视。
而且也不知道是不是伤口造成的，邢刻还有点低烧，脸色看上去很糟糕。
许拙钻着脑袋想同他对视，想让他明白这没什么，不用觉得羞耻，但邢刻却说什么都不愿意，还抗拒交流。
--