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    长篇大论后,她停下了。
    话都点到姜拉脸上了,再听不懂她就是傻子了,她叹口气,敲敲门:“Miss Jiang,I am sorry I amlate.May I come in?”
    “进来吧。”蒋美人没看她,“以后再回来这么晚,就不用回来了。”
    下面坐着的唐悠悠终于忍不住替姜拉说话:“老师,姜拉不是故意的,她是被物理老师叫走了。”
    “是这样啊”Miss蒋翻开课本,“既然她这么喜欢物理,那以后干脆就别上英语课了。”
    蛮不讲理。
    唐悠悠哼了一声,低下头没再说话。
    人倒霉了喝凉水都塞牙缝。
    下午吃完饭,姜拉放餐具的时候,林寒快走两步到她身边:“姜拉。”
    姜拉回头看她:“怎么了。”
    林寒把盘子放进桶里,上拉衣领,把身上的灰色卫衣脱了下来。
    “过来。”他拉开袖子对姜拉说。
    姜拉不动,林寒看她:“过来啊,愣着干嘛?”
    姜拉还是不动,林寒扫她一眼,向前走了两步,挨得她很近,温热的气息喷在她脸上:“张开手。”
    姜拉不懂,林寒抬起自己的手臂:“抬起手来,像我这样。”
    姜拉按照他的动作抬起来,温暖的怀抱包裹住她,阳光气息扑面而来。
    林寒弯下身,从背后包住她的屁股,顺到前面来,把两条袖子系成一个蝴蝶结。
    好了。
    林寒拍拍她的肩膀,温声道:“乖,回趟宿舍。”
    姜拉眨眨眼:???
    林寒抿唇,低下头凑到姜拉耳边,放低声音:“小鸵鸟,你来情况了。”
    第二十二章
    “这样呢,能看明白吗?”
    林寒拿着黑色签字笔,划掉自己刚才列出的推导,然后又重新换了种解题思路。
    期中考试后,陈九安制定了新的学习计划,学习小组内一帮一制度。
    四位同学为一组,可自由组合,每人制定一份期末要达到的学习目标,贴到班级后黑板上,期末考试后以各组的进步程度加班分。
    一人进步,全组加分。
    四人进步,加分翻倍。
    这不,眼看着学期末就要来了,唐悠悠为了能加分翻倍,在这个周末把小组里的所有人都叫来了图书馆。
    唐悠悠是组长,其他三位分别是毕然、林寒和姜拉。
    毫无悬念的搭配。
    学了一上午,唐悠悠和毕然闷坏了,说要出去透透气,就搭伙一起去吃饭了。
    其实姜拉知道,他们整个小组里,唯一要帮扶的对象就只有一个人。
    那就是她。
    期中考试,除了她,剩下的三个人都考进了班级前十五,年级前三班。
    林寒更是奇迹,一如既往的双第一。
    只有她,班级倒数后二十,年级倒数后五百。
    低着头的小鸵鸟一直不给回答,林寒放下笔,单手支着下巴,静静地看着她。
    唐悠悠他们回来的时候,看到的就是这样一副画面。
    岁月静好,冬日的暖阳拂在两人身上,明媚了时光。
    “那个……”唐悠悠感觉这时候走过去是种罪过,她转头看向毕然,毕然也一脸难办地回看她。
    “咳咳。”毕然不自然地轻咳一声,打破了沉默,“三哥,我俩吃好了,你和拉拉要不要去吃饭?”
    林寒坐直身子,用眼神询问小鸵鸟的意见。
    “好啊。”姜拉点头笑,坐了一上午,她也想出去透透气了。
    等到两个人走远了,毕然才小声给唐悠悠说:“悠悠,我押一块钱,我三哥这是要早恋的节奏。”
    唐悠悠喝了口带回来的大果粒,摆摆手:“放心吧,我押两块,以拉拉的脾气,是绝对不会跟三哥早恋的。”
    “那高三毕业呢?”
    “毕业啊。”唐悠悠想了一会儿,有了答案,“到时候咱们可能就要改口了。”
    毕然方了:“什么意思?”
    “你傻啊,改口叫三嫂呗。”
    *
    “没胃口吗?”
    林寒看着对面迟迟不动筷的小驼鸟,终于忍不住问出口。
    “啊?”姜拉抬起头,如梦初醒,“怎么了?”
    林寒见状,也放下筷子:“你在想什么?”
    “在想……刚才的那道题。”
    听到她这么说,林寒拧起眉毛:“你很在意这次的期末考试吗?”
    “很在意。”姜拉没有否认,她老实回答,“我不想让我爸妈失望。”
    “林寒,你知道吗,中考的时候,我其实并没有考到附中统招线,我是花了一万多块钱进来的择校生。”
    “当初我父母想让我去一中,是我自己非想来附中。”
    姜拉苦笑:“可是你看,我好像真的不适合附中,早知道这样,我还不如听我爸妈的话去念一中。”
    姜拉这话并没有说错。
    虽然附中和一中都是陵城的一类高中,但是这两个学校之间有着天壤之别。
    附中的学子都是各大初中升上去的尖子,老师更是优秀,一块砖头砸下去,十个里面有八个是高级教师,剩下的两个可能是特级。
    所以学校里老师的讲课方式有的放矢,并不会着重于基础,而是更多的进行拔高提升。
    但是一中就不一样了。
    学生虽然也成绩优异,但不会像附中学生那么“变态”,教学理念也是以基础为主,阶梯性进行拔高训练。
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